Was ist Coaching?
Coaching bietet die Rahmenbedingungen zur Unterstützung von leistungsschwachen Lernenden durch individuelle Beratung, Begleitung und Förderung.
Der Coaching-Prozess ist im Kern ein Zielfindungs- und Problemlösungsprozess. Es geht darum, Ziele und Lösungswege zu erarbeiten, die Lösungswege zu erproben und nach einem vorgegebenen Zeitabschnitt zu überprüfen, ob die Ziele erreicht worden sind.
Die Ziele und Lösungswege werden im Coaching-Prozess gemeinsam erarbeitet. Die Eigenbemühungen des Lernenden werden unterstützt und optimiert, so dass seine Kompetenzen zur Bewältigung der anstehenden Aufgaben oder Probleme verbessert werden.
Coaching ist somit im weitesten Sinne Hilfe zur Selbsthilfe.
Im 1. Lehrjahr finden drei obligatorische Gespräche statt. Zusammen mit den Lernenden wollen wir
- Vertrauen aufbauen
- die Lernenden und ihr Umfeld kennen lernen
- individuelle Stärken und Schwächen erkennen
- auf Probleme eingehen
- Ziele abstecken und diese im folgenden Gespräch überprüfen
Im 2. Lehrjahr finden zwei Gespräche statt. Zusammen mit den Lernenden wollen wir
- mit Stärken und Schwächen umgehen lernen
- Selbstkompetenz fördern
- neue Ziele festlegen und überprüfen
- Möglichkeiten für die weitere berufliche Laufbahn aufzeigen
Die Klassenlehrkräfte der Detailhandelsassistenten sind als Coach ausgebildet. Ihr Fachwissen befähigt sie, die Lernenden auf ihrem Ausbildungsweg zu begleiten und zu unterstützen.
Informationen werden streng vertraulich behandelt. Ein Coach arbeitet nach dem Prinzip der Transparenz und leitet nur weiter, was mit dem Lernenden abgesprochen ist und womit sich dieser einverstanden fühlt.
Die gute Zusammenarbeit mit den Lehrbetrieben wird von der WirtschaftsSchule Thun gewünscht und gefördert.
Wie gelingt es, eine echte Beziehung zwischen Coach und Lernendem zu schaffen?
Jeder Coach ist bestrebt
- Die Lernenden mit all ihren Schwächen und Begrenzungen anzuerkennen
- Ihre Fähigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten wahrzunehmen
- Jeden Lernenden als Persönlichkeit zu achten
- Ihm Wärme und Herzlichkeit entgegenzubringen
- Die Welt durch die Brille des Lernenden zu sehen
- Als Begleiter und Partner aufzutreten
- In einem aufbauenden, dialogischen System zu handeln